Caros Associados,
Mais um ano se aproxima! A todos um excelente ano cheio de sucessos académicos, bom trabalho! Gostavamos de vos transmitir algumas informações:
Dia 15 de Setembro haverá a inauguração do ano lectivo,no Ginásio da escola. Reunião de apresentação da Escola, com a presença da Directora, da Coordenadora do Ensino Básico, dos Directores de Turma e da APEE e entrega dos diplomas aos alunos que concluíram o Ensino Secundário.
7º Ano será às 09.30 H
10º Ano será às 11.00H Na sequência desta breve apresentação, os alunos dirigir-se-ão às salas com os respectivos Directores deTurma para mais informações e entrega de horários.
Dia 16 de Setembro: início das aulas. nesta sexta feira estará um membro da APEE na nossa sala para atender aqueles que estejam interessados em trocar livros.
Dia 28 de Setembro à 18.00H : 1ª reunião da APEE que será aberta a todos os pais. A actuação da APEE depende do empenho de cada um de nós e será tão mais relevante quanto mais participada for.CONTAMOS COM A VOSSA PRESENÇA, ELA É FUNDAMENTAL PARA O NOSSO FUTURO!
quarta-feira, 14 de setembro de 2011
segunda-feira, 27 de junho de 2011
Banca de Livros
Caros associados da APEE,
Vimos informar que este ano as inscrições vão decorrer na Biblioteca da Escola e que a Banca de Livros funcionará no átrio da entrada da biblioteca.
Ao lado da Banca de Livros estarão em exposição as fotografias do Smasching, tiradas pelo fotografo, João Ramalho, pai de uma aluna na nossa Escola. As
fotografias poderão ser encomendadas.
Os horários de funcionamento das inscrições e Banca de Livros serão:
8º, 9º e 11º - dia 30 de Junho das 13h às 17h Tarde
10º ano - dia 15 de Julho das 9h30 às 13h Manhã
12º ano - dia 18 de Julho das 9h30 às 13h Manhã
Vimos informar que este ano as inscrições vão decorrer na Biblioteca da Escola e que a Banca de Livros funcionará no átrio da entrada da biblioteca.
Ao lado da Banca de Livros estarão em exposição as fotografias do Smasching, tiradas pelo fotografo, João Ramalho, pai de uma aluna na nossa Escola. As
fotografias poderão ser encomendadas.
Os horários de funcionamento das inscrições e Banca de Livros serão:
8º, 9º e 11º - dia 30 de Junho das 13h às 17h Tarde
10º ano - dia 15 de Julho das 9h30 às 13h Manhã
12º ano - dia 18 de Julho das 9h30 às 13h Manhã
segunda-feira, 20 de junho de 2011
Datas de matriculas e afixação de notas
Caros associadados da APEE,
Vimos por este meio informar-vos das datas de fixação de resultados doa Exames Nacionais do E. Básico e E.Secundário, bem como as datas para as matriculas dos alunos.
8º, 9º e 11º - dia 30 de Junho das 13h às 17h
10º ano - dia 15 de Julho das 9h30 às 13h
12º ano - dia 18 de Julho das 9h30 às 13h
Dia 29 de Junho saem as pautas dos 7º, 8º e 10º anos.
Dia 14 de Julho são afixadas as notas dos exames de 9º ano
Dia 17 de Julho são afixadas as notas dos exames de 11º e 12º anos
--
Vimos por este meio informar-vos das datas de fixação de resultados doa Exames Nacionais do E. Básico e E.Secundário, bem como as datas para as matriculas dos alunos.
8º, 9º e 11º - dia 30 de Junho das 13h às 17h
10º ano - dia 15 de Julho das 9h30 às 13h
12º ano - dia 18 de Julho das 9h30 às 13h
Dia 29 de Junho saem as pautas dos 7º, 8º e 10º anos.
Dia 14 de Julho são afixadas as notas dos exames de 9º ano
Dia 17 de Julho são afixadas as notas dos exames de 11º e 12º anos
--
terça-feira, 31 de maio de 2011
Semana Desportiva
Caros Associados e pais delegados
Vimos por este meio divulgar e pedir que divulgem junto aos pais das vossas turmas a SEMANA DESPORTIVA que decorrerá de de 16 a 22 de junho e se destina a alunos do 7º e 8º ano.
As actividades são gratuitas e decorrem nas instalações da escola.
Para mais informações devem contactar o Director de Turma.
Vimos por este meio divulgar e pedir que divulgem junto aos pais das vossas turmas a SEMANA DESPORTIVA que decorrerá de de 16 a 22 de junho e se destina a alunos do 7º e 8º ano.
As actividades são gratuitas e decorrem nas instalações da escola.
Para mais informações devem contactar o Director de Turma.
Festa Smashing Awards
Caros EE, associados e pais da APEE
Como de certo será do vosso conhecimento irá realizar-se mais uma edição dos Smashing Awards no dia 9 de Junho nas instalações da nossa escola.
Solicito a todos os pais que queiram ajudar a APEE na organização desta festa que contactem a APEE por endereço de e mail.
Convidados, em nome da Direcção da escola, a estarem presentes em mais um momento de festa.
Como de certo será do vosso conhecimento irá realizar-se mais uma edição dos Smashing Awards no dia 9 de Junho nas instalações da nossa escola.
Solicito a todos os pais que queiram ajudar a APEE na organização desta festa que contactem a APEE por endereço de e mail.
Convidados, em nome da Direcção da escola, a estarem presentes em mais um momento de festa.
quinta-feira, 26 de maio de 2011
CONVITE PARA EXPOSIÇÃO
Caros Pais e Encarregados de Educação.:
O Porto de Lisboa expõe os trabalhos dos nossos alunos do 8.º ano, numa Mostra que decorrerá de 27 de Maio de 2011 a 12 de Junho de 2011.
Enviamos em anexo o convite para esta Mostra, esperando que vos seja possível visitá-la, bem como divulgar o evento junto dos Pais.
Obrigada
Isabel Vilela Matos
(Adjunta)
Direcção
Escola Secundária da Rainha D.Amélia
segunda-feira, 23 de maio de 2011
PRIMEIROS SOCORROS – RISCOS NA ADOLESCÊNCIA
Caros associados da APEE, Pais e/ou Encarregados de Educação
Para culminar este ano lectivo a Associação de Pais e Encarregados de Educação resolveu propor ao grupo coordenador da área da saúde da Escola uma acção de formação ligada ao Socorrismo.
Para tal conseguimos um formador da Cruz Vermelha que também faz parte da Policia Segura para vir ministrar várias sessões de formação para todos os 10º e 12º anos.
Os pais e EE estão também convidados a estar presentes.
Aos pais delegados solicitamos que divulguem esta informação pelos restantes pais e educadores.
A acção terá lugar na sala de audio visuais da escola (piso1), em várias sessões divididas dos turmas.
Como a sessão a que os vossos educandos vão assistir, não terá carácter obrigatório, agradecíamos que os incentivassem a estar presentes, pois é da maior utilidade e interesse para eles pelo seu carácter preventivo e educativo.
Acção de Formação subordinada ao tema : “PRIMEIROS SOCORROS – RISCOS NA ADOLESCÊNCIA”
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS:
- Sistema Integrado de Emergência Médica
- Alterações Cárdio-Respiratórias
- Exame da Vítima
- Suporte Básico de Vida
- Intoxicações na Adolescência
- Alcoolismo Agudo
- Consumo de Drogas
- Primeiro Socorro
As sessões serão distribuídas da seguinte forma:
20 de Maio de 2011 (6ª feira) – das 15h00 ás 17h00 para as turmas de 12º A, 12º B, 12º D e 12º F;
23 de Maio de 2011 (2ª feira) – das 15h00 às 17h00 para as turmas do 10º A e 12º E;
25 de Maio de 2011 (4ª feira) – das 15h00 às 17h00 para as turmas do 10º D e 10º G;
27 de Maio de 2011(6ª feira) – das 15h00 às 17h00 para as turmas do 10º B, 10º C e 10º F;
01 de Junho de 2011 (4ª feira) – das 15h00 às 17h00 para as turmas do 10º E e 12º C;
03 de Junho de 2011 (6ª feira) – das 15h00 às 17h00 esta sessão estará disponível para aqueles alunos que não tenham podido comparecer no seu dia e carece de confirmação junto da DT.
Aproveitamos também para lançar o convite aos pais delegados ou interessados que comparecem no dia da sessão do vosso filho.
Com os melhores cumprimentos e o desejo de umas boas férias
Para culminar este ano lectivo a Associação de Pais e Encarregados de Educação resolveu propor ao grupo coordenador da área da saúde da Escola uma acção de formação ligada ao Socorrismo.
Para tal conseguimos um formador da Cruz Vermelha que também faz parte da Policia Segura para vir ministrar várias sessões de formação para todos os 10º e 12º anos.
Os pais e EE estão também convidados a estar presentes.
Aos pais delegados solicitamos que divulguem esta informação pelos restantes pais e educadores.
A acção terá lugar na sala de audio visuais da escola (piso1), em várias sessões divididas dos turmas.
Como a sessão a que os vossos educandos vão assistir, não terá carácter obrigatório, agradecíamos que os incentivassem a estar presentes, pois é da maior utilidade e interesse para eles pelo seu carácter preventivo e educativo.
Acção de Formação subordinada ao tema : “PRIMEIROS SOCORROS – RISCOS NA ADOLESCÊNCIA”
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS:
- Sistema Integrado de Emergência Médica
- Alterações Cárdio-Respiratórias
- Exame da Vítima
- Suporte Básico de Vida
- Intoxicações na Adolescência
- Alcoolismo Agudo
- Consumo de Drogas
- Primeiro Socorro
As sessões serão distribuídas da seguinte forma:
20 de Maio de 2011 (6ª feira) – das 15h00 ás 17h00 para as turmas de 12º A, 12º B, 12º D e 12º F;
23 de Maio de 2011 (2ª feira) – das 15h00 às 17h00 para as turmas do 10º A e 12º E;
25 de Maio de 2011 (4ª feira) – das 15h00 às 17h00 para as turmas do 10º D e 10º G;
27 de Maio de 2011(6ª feira) – das 15h00 às 17h00 para as turmas do 10º B, 10º C e 10º F;
01 de Junho de 2011 (4ª feira) – das 15h00 às 17h00 para as turmas do 10º E e 12º C;
03 de Junho de 2011 (6ª feira) – das 15h00 às 17h00 esta sessão estará disponível para aqueles alunos que não tenham podido comparecer no seu dia e carece de confirmação junto da DT.
Aproveitamos também para lançar o convite aos pais delegados ou interessados que comparecem no dia da sessão do vosso filho.
Com os melhores cumprimentos e o desejo de umas boas férias
terça-feira, 15 de março de 2011
Pequeno resumo da conferência com o Dr. Pedro Strech
Caros Associados da APEE,
Por Luisa Pinto Leite,
Na passada terça feira dia 1 de Março, o conhecido Pedo psiquiatra Dr.Pedro Strech veio falar à nossa escola a convite de alguns professores e pais que em conjunto desenvolveram esta iniciativa para pais e professores. Todos queremos melhorar o atendimento que damos aos nossos filhos e alunos nesta matéria tão delicada da educação sexual.
Pediram-me para partilhar algumas ideias dessa palestra/conversa.
Dr. Pedro Strech. introduziu a conversa centrando-se no fenómeno que se tem vindo a notar que nos últimos 50, 60, 100 anos, quanto mais> recuamos, mais mudanças se notam na educação que é dada às novas gerações em geral.
Para dar um exemplo prático ainda há bem pouco tempo uma criança de 14 anos já se considerava que tinha idade para ir trabalhar, hoje a consciência de que uma criança com essa idade está em cheio a meio dos seus estudos e da sua formação, é sem dúvida muito melhor.
Parece que a tendência para arrastar a adolescência até ao fim do curso, logo até aos 22, 23 anos, se tem vindo a acentuar. Por outro lado nota-se que os meninos e as meninas começam a despertar mais cedo para a fase da adolescência, isto porque nas televisões, cartazes, internet, tudo apela para o assunto do sexo, muitas vezes de forma ambígua mas bem explícita, na maioria das vezes desprovida de afectos, o que pode despertar as crianças para o assunto de uma forma confusa e levar a um agir precoce Convém ter a noção que este assunto entra pelas vidas dos nossos filhos, muitas vezes sem o nosso controle, e por essa razão, temos que estar bem atentos e sobretudo não o ignorar o assunto, como se fazia até há bem pouco tempo.
O Dr. Pedro Strech chamou a nossa atenção em especial para três aspectos sobre os quais devemos estar bem atentos como pais e educadores, isto porque se alguma destes três pontos não evolui como devia, pode originar desvios, ou até regressões no seu desenvolvimento. Estes desvios ou regressões são formas que os adolescentes encontram para contornar um desenvolvimento que não aconteceu. Esses pontos são;:
1-Mudança no seu próprio corpo
2-Mudança na relação com os pais
3-mudança na relação com o grupo de pares
Vou tentar explicar de forma sucinta a importância de cada ponto.
No ponto 1, o Dr. Pedro Strech elucidou-nos que as mudanças genitais no próprio corpo, são algo de positivo e bom, são sinal de que os menino(a)s estão a crescer, o que em circunstancias normais é onde eles querem chegar, no entanto, o peso da imagem perfeita é muito difícil de atingir, e essa meta a que eles se auto impõem pode dar grandes problemas de auto-estima. Por outro lado cultiva-se cada vez mais uma menor diferença entre rapazes e raparigas, principalmente no mundo da moda, um exemplo prático a depilação masculina. Existe um maior apagamento das gerações, pois cultiva-se a eterna juventude nos mais velhos, e promove-se o crescimento precoce nas crianças (muitas vezes através das modas, onde os meninos pequeninos se vestem como adultos), com tudo isto a puberdade chega mais cedo, mas a maturidade emocional equivalente é mais tardia. Durante esta fase podem existir grandes desajustes, entre um corpo de adulto com uma cabeça a um nível emocional ainda de uma criança.
No ponto 2 foi realçado que os adolescentes não vivem bem sem regras, eles sentem-se mais seguros e estimulados para evoluir se estas existirem, mesmo que à distância. Um exemplo disto é uma aula em que o professor não põe regras, no início os alunos divertem-se muito mas depois cansam-se da bagunça em que se transformam as aulas. Pequenas experiencias de autonomia são desejáveis e importantes mas de forma gradual. Os pais são os modelos de referência e de identificação dos> filhos. São as referências tanto como pessoas, modelo de homem, modelo de mulher, como modelo de casal (mesmo perante a separação). Os nossos filhos ao crescerem precisam de encontrar o seu espaço e a sua privacidade, espaço esse que devemos respeitar e cultivar. Porém o nosso papel de pais deve se manter.
No ponto 3, percebemos que os grupos dos nossos filhos vão se tornando mistos naturalmente à medida que eles avançam na idade. Se eles têm um grupo de amigos é provável que o peso do grupo seja importante. A identidade do grupo começa a existir, no sentido em que eles não querem fazer o que o grupo não faz, por exemplo na forma de vestir e de falar. Temos que estar atentos ao equilíbrio que deve existir entre a identidade pessoal e a identidade social, ou seja, a forma de pensar do jovem não pode depender demasiado da forma de pensar do grupo. Isso pode existir durante um tempo mas deve evoluir para um peso maior da não dependência excessiva do grupo, devemos perceber se os nossos filhos se estão a tornar dependentes do grupo ou se conseguem evoluir para uma maior coesão pessoal. No entanto um adolescente que não tem amigos ou que se isola, pode ser um mau sinal.
Para concluir, devemos ter presente como pais e professores que, os contextos exteriores dos nossos filhos mudaram muito em relação ao nosso, tempo, o que exige de nós uma atenção diferente, uma postura atenta, mas que não deve ser controladora de mais. Os nossos adolescentes precisam de tempo para falar, de sentir que os adultos os ouvem e com respeito pelo que eles sentem. Percebemos que o desenvolvimento deles não é igual entre os meninos das mesmas idades, existem mesmo diferenças enormes entre meninos e meninas e nas mesmas idades podemos ter níveis de desenvolvimentos totalmente diferentes. A atenção a estes pormenores exige de mais de nós como pais e educadores. A forma como devemos abordar o assunto tem que ser cuidadosa para não chocar sensibilidades e de forma a respeitar estas enormes diferenças que existem.
O Dr. Pedro Strech. leu algumas perguntas que os meninos escreveram de forma anónima em papeis que depois lhe foram entregues para ele responder, numa actividade feita na nossa Escola. Aí foi notório as diferenças de desenvolvimentos na mesma idade.
Foi muito interessante, esta foi mais uma forma de perceber como pais e professores podem trabalhar em conjunto para o bem dos nossos filhos!
Por Luisa Pinto Leite,
Na passada terça feira dia 1 de Março, o conhecido Pedo psiquiatra Dr.Pedro Strech veio falar à nossa escola a convite de alguns professores e pais que em conjunto desenvolveram esta iniciativa para pais e professores. Todos queremos melhorar o atendimento que damos aos nossos filhos e alunos nesta matéria tão delicada da educação sexual.
Pediram-me para partilhar algumas ideias dessa palestra/conversa.
Dr. Pedro Strech. introduziu a conversa centrando-se no fenómeno que se tem vindo a notar que nos últimos 50, 60, 100 anos, quanto mais> recuamos, mais mudanças se notam na educação que é dada às novas gerações em geral.
Para dar um exemplo prático ainda há bem pouco tempo uma criança de 14 anos já se considerava que tinha idade para ir trabalhar, hoje a consciência de que uma criança com essa idade está em cheio a meio dos seus estudos e da sua formação, é sem dúvida muito melhor.
Parece que a tendência para arrastar a adolescência até ao fim do curso, logo até aos 22, 23 anos, se tem vindo a acentuar. Por outro lado nota-se que os meninos e as meninas começam a despertar mais cedo para a fase da adolescência, isto porque nas televisões, cartazes, internet, tudo apela para o assunto do sexo, muitas vezes de forma ambígua mas bem explícita, na maioria das vezes desprovida de afectos, o que pode despertar as crianças para o assunto de uma forma confusa e levar a um agir precoce Convém ter a noção que este assunto entra pelas vidas dos nossos filhos, muitas vezes sem o nosso controle, e por essa razão, temos que estar bem atentos e sobretudo não o ignorar o assunto, como se fazia até há bem pouco tempo.
O Dr. Pedro Strech chamou a nossa atenção em especial para três aspectos sobre os quais devemos estar bem atentos como pais e educadores, isto porque se alguma destes três pontos não evolui como devia, pode originar desvios, ou até regressões no seu desenvolvimento. Estes desvios ou regressões são formas que os adolescentes encontram para contornar um desenvolvimento que não aconteceu. Esses pontos são;:
1-Mudança no seu próprio corpo
2-Mudança na relação com os pais
3-mudança na relação com o grupo de pares
Vou tentar explicar de forma sucinta a importância de cada ponto.
No ponto 1, o Dr. Pedro Strech elucidou-nos que as mudanças genitais no próprio corpo, são algo de positivo e bom, são sinal de que os menino(a)s estão a crescer, o que em circunstancias normais é onde eles querem chegar, no entanto, o peso da imagem perfeita é muito difícil de atingir, e essa meta a que eles se auto impõem pode dar grandes problemas de auto-estima. Por outro lado cultiva-se cada vez mais uma menor diferença entre rapazes e raparigas, principalmente no mundo da moda, um exemplo prático a depilação masculina. Existe um maior apagamento das gerações, pois cultiva-se a eterna juventude nos mais velhos, e promove-se o crescimento precoce nas crianças (muitas vezes através das modas, onde os meninos pequeninos se vestem como adultos), com tudo isto a puberdade chega mais cedo, mas a maturidade emocional equivalente é mais tardia. Durante esta fase podem existir grandes desajustes, entre um corpo de adulto com uma cabeça a um nível emocional ainda de uma criança.
No ponto 2 foi realçado que os adolescentes não vivem bem sem regras, eles sentem-se mais seguros e estimulados para evoluir se estas existirem, mesmo que à distância. Um exemplo disto é uma aula em que o professor não põe regras, no início os alunos divertem-se muito mas depois cansam-se da bagunça em que se transformam as aulas. Pequenas experiencias de autonomia são desejáveis e importantes mas de forma gradual. Os pais são os modelos de referência e de identificação dos> filhos. São as referências tanto como pessoas, modelo de homem, modelo de mulher, como modelo de casal (mesmo perante a separação). Os nossos filhos ao crescerem precisam de encontrar o seu espaço e a sua privacidade, espaço esse que devemos respeitar e cultivar. Porém o nosso papel de pais deve se manter.
No ponto 3, percebemos que os grupos dos nossos filhos vão se tornando mistos naturalmente à medida que eles avançam na idade. Se eles têm um grupo de amigos é provável que o peso do grupo seja importante. A identidade do grupo começa a existir, no sentido em que eles não querem fazer o que o grupo não faz, por exemplo na forma de vestir e de falar. Temos que estar atentos ao equilíbrio que deve existir entre a identidade pessoal e a identidade social, ou seja, a forma de pensar do jovem não pode depender demasiado da forma de pensar do grupo. Isso pode existir durante um tempo mas deve evoluir para um peso maior da não dependência excessiva do grupo, devemos perceber se os nossos filhos se estão a tornar dependentes do grupo ou se conseguem evoluir para uma maior coesão pessoal. No entanto um adolescente que não tem amigos ou que se isola, pode ser um mau sinal.
Para concluir, devemos ter presente como pais e professores que, os contextos exteriores dos nossos filhos mudaram muito em relação ao nosso, tempo, o que exige de nós uma atenção diferente, uma postura atenta, mas que não deve ser controladora de mais. Os nossos adolescentes precisam de tempo para falar, de sentir que os adultos os ouvem e com respeito pelo que eles sentem. Percebemos que o desenvolvimento deles não é igual entre os meninos das mesmas idades, existem mesmo diferenças enormes entre meninos e meninas e nas mesmas idades podemos ter níveis de desenvolvimentos totalmente diferentes. A atenção a estes pormenores exige de mais de nós como pais e educadores. A forma como devemos abordar o assunto tem que ser cuidadosa para não chocar sensibilidades e de forma a respeitar estas enormes diferenças que existem.
O Dr. Pedro Strech. leu algumas perguntas que os meninos escreveram de forma anónima em papeis que depois lhe foram entregues para ele responder, numa actividade feita na nossa Escola. Aí foi notório as diferenças de desenvolvimentos na mesma idade.
Foi muito interessante, esta foi mais uma forma de perceber como pais e professores podem trabalhar em conjunto para o bem dos nossos filhos!
sexta-feira, 11 de março de 2011
Sessão de Recolha de Sangue 15 de Março
Caros Associados e pais delegados,
Um pedido dos alunos da nossa escola que a APEE decidiu divulgar. Colaborem
Olá Exmos. Membros da APEE,
Como elemento do grupo da Dádiva de Sangue, vim relembrar que a Sessão de Recolha de Sangue do IPS a realizar na nossa escola é já no próximo dia 15 de Março pelas 9h até às 13h (3ª feira). Desde modo, em nome do grupo e da escola gostaria que relembrassem essa informação a todos os Enc. de Educação de forma a que a sessão possa ter uma maior adesão. Para além da vossa preciosa ajuda, tentamos divulgar também essa informação a todos os restantes Enc. de Educação que não fazem parte da APEE através da distribuição de um documento informativo aos alunos.
Contamos com a vossa ajuda!
Muito Obrigada,
Grupo Dádiva de Sangue
(Manuela)
Um pedido dos alunos da nossa escola que a APEE decidiu divulgar. Colaborem
Olá Exmos. Membros da APEE,
Como elemento do grupo da Dádiva de Sangue, vim relembrar que a Sessão de Recolha de Sangue do IPS a realizar na nossa escola é já no próximo dia 15 de Março pelas 9h até às 13h (3ª feira). Desde modo, em nome do grupo e da escola gostaria que relembrassem essa informação a todos os Enc. de Educação de forma a que a sessão possa ter uma maior adesão. Para além da vossa preciosa ajuda, tentamos divulgar também essa informação a todos os restantes Enc. de Educação que não fazem parte da APEE através da distribuição de um documento informativo aos alunos.
Contamos com a vossa ajuda!
Muito Obrigada,
Grupo Dádiva de Sangue
(Manuela)
quinta-feira, 20 de janeiro de 2011
Fim da disciplina de área projecto
Caros EE e associados da APEE
Anexo um testemunho de alguns professores de área de projecto, e um documento dos professores de uma escola de Lisboa.
"...Parece-nos óbvio que esta decisão do ministério está apenas relacionada com cortes nas despesas pelo que, definitivamente a disciplina irá mesmo acabar.
Na sua génese parece-nos que é uma disciplina fundamental. Em poucas como em área projecto, os alunos são preparados e adquirem competências que lhes serão úteis no futuro. Em muitas disciplinas os alunos são preparados e formatados para um exame e não lhes é ensinada propriamente Ciência, Saberes…
A experiência que se vive em AP é para muitos professores amplamente positiva. Os alunos terminam o 12ºano com noções que lhes serão úteis na faculdade (como fazer artigo científico, um poster, organizar um tema/exposição, pesquisarem em diferentes meios, criarem sites e blogues, etc), com competências adquiridas ao nível dos contactos externos, na relação com os outros e com as instituição, já para não falar do impacto que muitos dos projectos realizados têm na comunidade em geral. A disciplina de Área projecto é mesmo a única disciplina onde na maioria dos casos não temos de os mandar trabalhar…"
Existe paralelamente uma petição on line:
«Petição Pais e Encarregados de Educação contra corte de AEC's, Estudo Acompanhado e Área projecto nas Escolas Públicas com Contrato de Associação»
http://www.peticaopublica.com/?pi=P2011N5510
Como Associação de Pais da ESRDA sentimos que era nosso dever dar a conhecer aos pais esta petição bem como as opiniões de professores que leccionam a disciplina, para que todos tomemos a consciência da medida proposta pelo Governo e caso discordem adiram à petição pública.
Área de Projecto
Anexo um testemunho de alguns professores de área de projecto, e um documento dos professores de uma escola de Lisboa.
"...Parece-nos óbvio que esta decisão do ministério está apenas relacionada com cortes nas despesas pelo que, definitivamente a disciplina irá mesmo acabar.
Na sua génese parece-nos que é uma disciplina fundamental. Em poucas como em área projecto, os alunos são preparados e adquirem competências que lhes serão úteis no futuro. Em muitas disciplinas os alunos são preparados e formatados para um exame e não lhes é ensinada propriamente Ciência, Saberes…
A experiência que se vive em AP é para muitos professores amplamente positiva. Os alunos terminam o 12ºano com noções que lhes serão úteis na faculdade (como fazer artigo científico, um poster, organizar um tema/exposição, pesquisarem em diferentes meios, criarem sites e blogues, etc), com competências adquiridas ao nível dos contactos externos, na relação com os outros e com as instituição, já para não falar do impacto que muitos dos projectos realizados têm na comunidade em geral. A disciplina de Área projecto é mesmo a única disciplina onde na maioria dos casos não temos de os mandar trabalhar…"
Existe paralelamente uma petição on line:
«Petição Pais e Encarregados de Educação contra corte de AEC's, Estudo Acompanhado e Área projecto nas Escolas Públicas com Contrato de Associação»
http://www.peticaopublica.com/?pi=P2011N5510
Como Associação de Pais da ESRDA sentimos que era nosso dever dar a conhecer aos pais esta petição bem como as opiniões de professores que leccionam a disciplina, para que todos tomemos a consciência da medida proposta pelo Governo e caso discordem adiram à petição pública.
Área de Projecto
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